师者之尺：管与不管之间 原创/欧阳

       晨曦微露，校园里的钟声悠悠响起，好似时光在耳边轻语。学子们步履匆匆，步入这知识的殿堂。然而，在这莘莘学子中，总有那么几颗调皮的星星，他们跳跃着，闪烁着，仿佛不受约束。此时，教师的责任便如重石压肩，令人不禁思索：教师应不应该管教孩子？

       非也，非不管教，而在其度。犹如园丁修剪枝桠，既非放任其野性难驯，亦非过度束缚其生长。教师之管教，当如春风化雨，润物无声。在知识的田野上，我们播种希望，浇灌智慧，同时也需修剪那些偏离轨道的枝桠，使其回归正途。

      然，管教非但止于此。教师之管教，更在于心灵的引导。孩子们的心灵如同白纸，教师的言行举止，便是那最初的色彩。我们需以身作则，以德育人，让孩子们在成长的道路上，学会尊重、学会宽容、学会感恩。如此，管教之意义，便不仅在于规范行为，更在于塑造品格。

      然而，管教之度，需慎之又慎。过度管教，如同烈日炙烤，会使幼苗枯萎；放任自流，则如荒野之草，难成参天大树。教师应把握好管教的分寸，让孩子们在规范与自由之间找到平衡，既有规矩可循，又有足够的空间去施展才华。

      此外，管教之道，还需因人而异。每个孩子都是独一无二的个体，他们的性格、兴趣、能力各不相同。教师应根据孩子的特点，制定个性化的管教方案，让他们在各自的道路上，找到属于自己的光芒。

      师者，传道授业解惑也。在这传道授业的过程中，管教是不可或缺的一环。然而，管教非但在于束缚，更在于引导与塑造。教师应以身作则，用爱心与耐心，去管教那些调皮的孩子，让他们在成长的道路上，成为更好的自己。

      让我们共同思考：在这管与不管之间，教师应如何把握分寸，让孩子们在规范与自由之间找到平衡？让我们共同努力，为孩子们创造一个充满爱与智慧的成长环境。