张在军的启迪

         弘扬教育家精神，做新时代大先生，首先是实践层面。

         张老师的励志人生让每一位彷徨、迷茫的追梦人心灵震动、感悟启迪。

        从张老师的成长经历中，我们至少可以在以下几点上（从以下几点）得到启迪：

        一、普通教师能不能成为专家、大先生的问题

        从张老师的逐梦征程中，我们寻得了清晰的答案：教育家的初心、大先生的风骨，一直就孕育在我们身边。要成为大先生，首先要有梦。有了梦，就去踏踏实实追梦，实现一个个的小梦，最终会圆人生的大梦。张老师参加工作之初，就列了100多个人生目标，他踏踏实实地做了，把一个个梦想变成了现实。

        二、不断学习，终身学习的问题

         很多专业做得很棒的人，往往事业发展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不断学习、终身学习的习惯，在稳定的环境中逐渐形成了自己思维的定势，在不知不觉中原地打转，无法继续前行了。很多青年教师包括社会上的青年人老觉得怀才不遇，觉得命运不公，付出太多，得到太少。张老师给我们的启迪是，成长为大先生、教育专家人人可为。要坚持理想，不忘初心、永不放弃。把自己的分内事做好，做精，做成专家。教师的工作是平凡的，琐碎的小事做好了，就成了不平凡。

         张老师编写、出版了几百本书，这是什么概念，我在自己办公室堆了几本，大致比划了一下，起码有几个身高。我们都说著作等身，和自己身高差不多就是等身，几个身高呢？大家可以想象一下。咱不写这么多书，读这些数量的书怎么样？读不了？读这些数量的书的目录怎么样？还读不了？那读这些书的书名怎么样？这些成果是张老师在键盘上一个字一个字敲打出来的。老师们，要付出汗水，同时还要保持开放的胸襟，善于学习新鲜知识，永远让自己的思维超前，与世界保持同步，你才能有所成就啊。

        三、我们做什么样的专家、大先生的问题

        我昨天搜索张老师的资料，读到山东有个幼儿园老师听了张老师的报告后写的文章。没听之前呢，觉得学校又是应付、应景，抱着应付的心理去了，但是，听过之后，深深地感受到，认识张老师太晚了，听得太晚了，他是这么说的：张老师的报告没有大道理，一个个故事，一个个哲理，深深地打动了我，打动了每一个听众。这才是我们基层老师最需要、最切合我们需求的指导。很遗憾没有更早听到这样的报告，如果早听到，或许自己早就改变了稀里糊涂、得过且过的人生理念。很幸运，尽管晚，还是与张老师“不期而遇”了。

       张老师不是深藏在办公室不接地气地闭门造车，他是脚踏实地地研究啊，他说的道理、办法，我们哪怕采纳一二，估计也成绩斐然。党中央、国务院要求我们培养大先生、教育家，我们也许不缺乏夸夸其谈、学富五车的理论家，把简单搞成复杂的专家，但要解决中国教育的实际问题，必须熟悉中国教育，熟悉了，找到病症，研究药方，就能解决。

       张老师是本土的、原生的、体验式的教育实践专家，他诞生于、生长于、活跃于占总人口八成以上的中国农村和县镇的中小学教育环境里。他的故乡沂蒙山极具代表性和典型性。他对中国教育的了解不是专家学者那样到下边发发材料收收卷子，走马观花指手画脚，他进行的是置身其中、无所不在、用全部生命来灌注的“体验式研究”，其经验、感悟、成果，可以成为我们有益的启迪。

         四、取得了荣誉如何超越过去、不断创新的问题

        在座的很多老师都获得过很多荣誉，如何超越自己，超越过去，是个大课题。从张老师的报告里，我们听到了一个个鲜活的教育案例、生动的教育艺术故事。这些案例和故事无不闪烁着探索、创新的智慧。他把农村教师的职责从三尺讲台拓展到解决“三农”问题，进行“农民素质教育探索”，得到了党和国家领导人的充分肯定，三十多年了，一时的爆发是可能的，这样的连续爆发，没有深厚的积淀、积累是不可能的。但荣誉没有成为张老师的包袱，反而成了他的动力。

       这次报告会后希望大家立刻行动起来，按照张老师给我们的启迪，向着梦想出发吧！

（作者系江苏省苏州市教育发展学院副院长）
                                     编辑：耿珈